W odnośniku plan lekcji on-line:

plan_lekcji_online.docx

Zarządzenie Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Orląt Lwowskich w Zabratówce w sprawie WSO wraz z załącznikami w odnośniku poniżej:

Zarzadzenie_dyrektora_(13).rtf

27.04.2020

Bajki terapeutyczne on-line  proponowane przez bibliotekę:

„Masz tę moc” Agnieszki Frączak:

https://www.wydawnictwoolesiejuk.pl/fileadmin/user_upload/pdf/Koronawirus.pdf

 Marta Mytko „Jak jeżyk Bartek zostaje w domu”

https://dzieciecapsychologia.pl/wp-content/uploads/2020/03/Je%C5%BCyk-Bartek.pdf

28.04.2020

Dziś biblioteka proponuje  wybór wierszy i piosenek poświęconych tematyce profilaktyki i promocji zdrowia:

Wiersz Małgorzaty Strzałkowskiej „ Wirus”:

https://www.facebook.com/WydawnictwoBajka/photos/a.158692197479856/3357039870978390/?type=3&theater

Piosenkę „Koronawirus niech tylko miłość będzie zaraźliwa” Magdaleny Beredy: https://www.youtube.com/watch?v=DiKyTWLIamE

Wiersz Artura Barcisia o koronawirusie : https://www.facebook.com/watch/?v=138934830894318

29.04.2020

Filmy i programy edukacyjne proponowane przez bibliotekę:                                                                                                                                                                     

Film edukacyjny:  Pomysł i realizacja: Pracownia Za Piecem – Milena Muzyczuk, Ryszard Muzyczuk Wsparcie merytoryczne: www.lekarzedlaprzedszkolakow.pl        

Co to jest koronawirus?  https://www.youtube.com/watch?v=Xdblj09W8BM                                                                                                              

Krótki film  edukacyjny  proponowany przez Studio Dinksy:

https://biblioteka.pl/artykul/Jak-pracowac-zdalnie-Cz-2-Biblioterapia/9620

Bajka terapeutyczna dodająca otuchy:

https://www.youtube.com/watch?v=x1YbDDpMXb8&app=desktop

                                                                                                                                    Pani bibliotekarka

Dzień dobry kochane dzieci!

Jak wszyscy wiemy, w tym tygodniu wypadają dla nas Polaków ważne święta:

1 maja  - Święto Pracy;

2 maja – Święto flagi Narodowej;

3 maja – Konstytucja 3 Maja i Święto Najświętszej Maryi Panny Królowej Polski .

Swoją wiedzę na te tematy możecie zgłębić oglądając film: https://www.youtube.com/watch?v=qA2n8zTpcaU,

a  o Konstytucji 3 Maja: https://www.youtube.com/watch?v=-GBAolHelHs.

Zachęcam was do wywieszenia flagi narodowej, jeśli jej nie macie to można ją wykonać, wystarczy nam 2 kartki:  jedna biała, a druga czerwona oraz patyczek.

Możecie wykonać  kotylion, a inspiracji szukajcie na stronach:

- https://www.youtube.com/watch?v=-5Rp51gqJDA;

- https://www.youtube.com/watch?v=ciISVdgOLMk;

- https://www.youtube.com/watch?v=sMSephIxvp0;

- https://www.youtube.com/watch?v=6bJC7b4skwY.

Posłuchajcie piosenek, które powstały w celu upamiętnienia tych ważnych dat:

- https://www.youtube.com/watch?v=Ni4CZwKc9N8;

- https://www.youtube.com/watch?v=hJ9SZzcOP_I;

- https://www.youtube.com/watch?v=NREwvjzaRc8.

Pozdrawiam Was gorąco – pani od świetlicy.

Zarządzenie Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Orląt Lwowskich w Zabratówce wraz z załącznikami w odnośniku poniżej:

zarzadzenie_dyr_14.RTF

Biblioteka Szkolna Szkoły Podstawowej im Orląt Lwowskich w Zabratówce

 ogłasza szkolny konkurs na

PLAKAT

 reklamujący ulubioną  młodzieżową książkę

1. Konkurs  kierowany jest do  klas  IV-VIII.

2. Prace formatu A4 wykonane techniką komputerową proszę przesłać na adres: polski.lgonek@gmail.com.

4. Ocenie podlegać będą:

1. treść (oryginalność, pomysłowość),
2. forma plakatu (układ graficzny),
3. estetyka,
4. samodzielność.

5. Termin przesyłania prac: 25  maja 2020 r.

6. Nagrody: Zwycięzcy konkursu w obu kategoriach otrzymają drobne nagrody rzeczowe.

Biblioteka Szkolna Szkoły Podstawowej im Orląt Lwowskich w Zabratówce

 ogłasza szkolny konkurs plastyczny pt.

„Moja ulubiona postać z baśni”

1. Konkurs przeznaczony jest  dla uczniów  klas I-III.

2. Zadaniem uczniów jest samodzielne  wykonanie pracy plastycznej ilustrującej postać bądź historię z ulubionej baśni.

3. Prace w formacie A4 wykonane techniką dowolną można po sfotografowaniu przesłać na adres:

polski.lgonek@gmail.com.

4. Ocenie podlegać będą:

1. oryginalność, pomysłowość,
2. estetyka,
3. samodzielność.

5. Termin przesyłania prac: 25 maja 2020 r. na adres: polski.lgonek@ gmail.com.

6. Nagrody: Zwycięzcy konkursu otrzymają drobne nagrody rzeczowe.

Serdecznie zapraszamy do udziału w konkursach :-)

Dzień dobry kochani!

Dnia 22 kwietnia obchodziliśmy święto ekologiczne – Dzień Ziemi! Jest to Ważne wydarzenie, obok którego nie powinniśmy przechodzić obojętnie. To doskonała okazja, aby porozmawiać z dziećmi o przyrodzie, ekologii, o tym w  jaki sposób możemy zadbać o naszą planetę, ale również fajna inspiracja na pracę plastyczną.

Proponuję wykonać pracę plastyczną - pt. „Ekologiczny stworek” z surowców wtórnych, które mogą być inspirujące do ciekawej i twórczej pracy. Możecie wykorzystać różne odpady np. rolki po papierze toaletowym, pudełeczka po jogurcie, buteleczki, kapsle, nakrętki itp. Dodatkiem będą również np. kolorowa bibuła, wycinanka, włóczka i inne ozdoby.

A może ktoś umie szyć i uszyje „Ekologiczną torbę” ze starych i niepotrzebnych materiałów. Pomysłów może być dużo, a jeśli komuś ich brakuje, to ciekawych propozycji możecie szukać na stronach internetowych:

• www.domowa.edu.pl
•  www.mojedziecikreatywne.pl
• www.panikredka.pl  
• www.dzieciakiwdomu.pl
• https://www.youtube.com/watch?v=_dMK2jqwykM

Możecie również posłuchać i nauczyć się piosenki pt. „Ziemia, wyspa zielona” https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc lub „Moja planeta”, znajdziecie ją w linku https://www.youtube.com/watch?v=cZ-nwKdwPc4 .

Warto również przypomnieć sobie, jak segreguje się śmieci https://www.youtube.com/watch?v=-dbWWEVl0tA.

Pozdrawiam, pani od świetlicy.

Biblioteka Szkolna Szkoły Podstawowej im Orląt Lwowskich w Zabratówce

 ogłasza szkolny konkurs

 na

„List do mojej Mamy, list do mego Taty”

1. Konkurs planowany jest  w dwóch grupach wiekowych:

- klasy I-IV

-  klasy V-VIII

2. Zadaniem uczniów jest samodzielne napisanie listu do swojej Mamy lub do swojego Taty.

3. Celem konkursu jest:

-uświadomienie roli rodziców w życiu dziecka,

- kształtowanie szacunku dla rodziców i ich pracy.

4. Ocenie podlegać będą :

            - treść (oryginalność, pomysłowość),

            - forma listu (elementy listu, układ graficzny),

            - estetyka,

            - samodzielność.

5. Termin przesyłania prac: 22 maja 2020 r. na adres: polski.lgonek@ gmail.com

6. Nagrody: Zwycięzcy konkursu w obu kategoriach otrzymają drobne nagrody rzeczowe.

Seplenienie (sygmatyzm) ma miejsce wtedy, gdy dana osoba nieprawidłowo wymawia głoski dentalizowane, czyli takie, w których wokalizacji dużą rolę odgrywa odpowiednie ułożenie zębów. Zalicza się tutaj takie głoski jak: s, z, c, dz (zaliczane do głosek szeregu syczącego), sz, ż, cz, dż (zalicza do głosek szeregu szumiącego), ś, ź, ć, dź (głosi szeregu ciszącego).

Rodzaje seplenienia:

• Seplenienie międzyzębowe
• Seplenienie wargowo-zębowe
• Seplenienie przyzębowe
• Seplenienie boczne
• Seplenienie krtaniowe
• Seplenienie wargowe
• Sigmatismus stridens

Najczęstsze przyczyny seplenienia:

a) nieprawidłowości w budowie określonych narządów mowy

b) niewłaściwy kształt języka, zwłaszcza gdy język jest: zbyt gruby, zbyt duży, zbyt długi lub wędzidełko podjęzykowe jest niewłaściwej długości.

c) zniekształcenie zgryzu

d) rozszczep podniebienia

 e) wzmożone lub osłabione napięcie języka

f) przewlekłe, nieleczone lub często powracające choroby dotykające górnych części dróg oddechowych,

g) upośledzenie narządu słuchu

h) zbyt długi okres karmienia dziecka pokarmem podawanym z butelki, jak również wystąpienie odruchu ssania palca.

i) nieprawidłowy wzorzec wymowy najbliższego otoczenia

Ćwiczenia przygotowujące narządy artykulacyjne do wywołania i utrwalania zaburzonej głoski "sz":

Poprawna realizacja tej głoski wymaga pionizacji języka, dlatego by przejść do ćwiczeń, trzeba najpierw zacząć od unoszenia go do góry. Podczas wymowy czubek języka unosi się do wałka dziąsłowego, gdzie pojawia się szczelina.

unosimy język do góry do wałka dziąsłowego

zbliżamy zęby do siebie, ale nie zaciskamy

wargi lekko do przodu (lekki dziubek).

Ćwiczenia wprowadzające oraz materiał do zabaw z dzieckiem w domu.

Ćwiczenia oddechowe – wyrabianie oddechu dla mowy, wydłużanie fazy wydechowej, ćwiczenia emisyjne, ćwiczenia ekonomicznego zużywania powietrza i umiejętności synchronizowania pauz oddechowych z treścią wypowiedzi.

• „Spacer po łące” - dziecko wyobraża sobie, że jest na łące i naśladuje wąchanie kwiatów- wdech przez nos, wydech ustami,
•  Unoszenie rąk w górę podczas wdechu, spokojne opuszczanie rąk przy wydechu,
• Wykonanie wdechu wymawiając „s” z jednakową głośnością,
• Zabawa ze słomką- przenoszenie kawałków styropianu, karteczek do miseczki za pomocą wdechu przez słomkę
• Wymawianie imion i przedłużanie ostatniej głoski jak najdłużej
  np. Kasiaaaaaaaaaaaaa, Aniaaaaaaaaaa, Malwinaaaaaaaaaaaaa, Jasioooooooooo, Majuuuuuuuuuuu
• Zabawa samogłoskami- wymawianie na wydechu samogłosek aaaa, eeee, iiii, oooo, uuu, lub naśladowanie karetki- iuiu, samochodu policyjnego- eoeo, wozu strażackiego- eueue
• Chłodzenie gorącej zupy-  dmuchanie na ręce ułożone na  kształt talerza
• Chuchanie na lusterko, na zamarzniętą szybę, na zamarznięte ręce
• Nadmuchiwanie balonów
• Chuchanie na wiatrak
• Dmuchanie na kawałki papierków, watę, piórka, piłeczki pingpongowe

 Ćwiczenia narządów mowy:

a) ćw. języka:

- „Świnka ” - Mlaskanie językiem tak jak świnka, dotykając podniebienia twardego

- „Muchomor” czyli malowanie czubkiem języka kropek na podniebieniu przy otwartej buzi

- „Zaczarowany język” czyli przytrzymanie przez kilka sekund czubka języka na podniebieniu przy szeroko otwartych ustach

-„Glonojad”- Przyssanie czubkiem języka do podniebienia

- „Dzięcioł” - stukanie językiem w podniebienie tuż za górnymi zębami

- Liczenie językiem zębów

- Wypychanie policzków językiem na zmianę

-  "Konik" -kląskanie językiem

- „Rakieta startuje” – język na dole, jak przy głosce [a], rakieta leży i przygotowuje się do lotu; starujemy, unosimy wysoko za górne zęby, rakieta stara się jak najdłużej utrzymać

- „Rakieta krąży” – otwórz buzię i dotykaj czubkiem języka do nieba w buzi (podniebienia), policz ile gwiazdek jest na niebie. Można użyć np. rodzynki jako spadającej gwiazdy
i przytrzymać ją chwilę czubkiem języka

- „Rakieta leci” – język raz się unosi do góry, raz opada, przy maksymalnym otwarciu buzi

- cmokanie

b) ćwiczenia warg:

- „Osiołek” - wymawianie io, io, io,  i- rozciągnięte usta, o-zaokrąglone usta

- szybkie zmienianie układu ust „uśmiech” - „ryjek”,

- wykonywanie ruchów imitujących gwizdanie i cmokanie,

- “Niejadek” - usta wciągamy w głąb jamy ustnej

- zakładanie wargi dolnej na górną i odwrotnie,

-  oblizywanie warg

-  „szumią drzewa” – naśladowanie szumu

- “szumią fale"- naśladowanie szumu morza

Ćwiczenia artykulacyjne:

1. Wypowiadanie głoski "sz" w izolacji (w lustrze pokazujemy dziecku układ języka
   i warg i polecamy zrobić to samo, następnie podczas wydechu dziecko wymawia przedłużone [sz]),
2.  Ćwiczenia w sylabach z samogłoskami:

sza, szo, sze, szu, szy

Asza, aszo, asze, aszu, aszy

Osza, oszo, osze, oszu, oszy

Esza, eszo, esze, eszu, eszy

Ysza, yszo, ysze, yszu, yszy

 Asz, osz, esz, usz, ysz,

 Propozycje ćwiczeń z wyrazami: szufelka, szalik, szafa, szopa, szkoła, szatnia, mysz, afisz, wieszak, kosz, koszyk, szkatułka, szminka, itp.

Z czasem przechodzimy do ćwiczeń z głoską [sz] w zdaniach, uczymy wierszy, rymowanek, piosenek, wykorzystujemy różnorodne gry logopedyczne, zagadki itp.

 Aby poprawna realizacja weszła dziecku w nawyk, potrzebne są częste ćwiczenia
i samokontrola np. przed lustrem (w przypadku międzyzębowych głosek zwłaszcza). Dobrym sposobem jest również nagrywanie dziecka i wspólne słuchanie czy dobrze wypowiedziało wyraz (w przypadku głosek o różnym brzmieniu np. sz-s).

ROTACYZM - to wady głoski [r]

Z punktu widzenia objawów wyróżnia się trzy postacie rotacyzmu:

1. Pararotacyzm- zastępowanie głoski [r] innymi głoskami, które są prawidłową realizacją fonemów.

2. Rotacyzm właściwy -deformacja głoski [r]:

a) r dwuwargowe

b) r wargowo-zębowe

c) r międzyzębowe

d) r wargowo-językowe

e) r  przyzębowe

f) r przydziąsłowe

g) r języczkowe

h) r podniebienne

i) r gardłowe

j) r krtaniowe

k) r nosowe

l) r szczękowe

m) r policzkowe

n) r językowe boczne

3. Mogirotacyzm- opuszczanie głoski [r]

Przyczyny rotacyzmu:

a) budowa języka- krótki i gruby

b) zbyt duży język

c) zbyt krótkie wędzidełko (brak możliwości uzyskania [r] może być wskazaniem do podcięcia wędzidełka)

d) wzmożone lub osłabione napięcie języka

e) bardzo wczesne usiłowanie wymówienia [r], kiedy język jeszcze nie jest usprawniony dostatecznie

f) ogólna mniejsza ruchomość koniuszka języka (brak pionizacji)

g) rozszczep podniebienia miękkiego (ale to nie jest regułą)

h) zastępowanie [r] przez [l] spowodowane brakiem ich rozróżniania

i) nieprawidłowy wzorzec wymowy najbliższego otoczenia

j) brak autokontroli słuchowej

ĆWICZENIA PRZYGOTOWUJĄCE DO WYWOŁANIA GŁOSKI [r]

Uwaga: Terapia rotacyzmu należy do bardziej złożonych, dojście do pełnej automatyzacji wymaga dłuższego czasu. Ćwiczenia mają na celu wyćwiczenie sprawności czubka języka.

Ćwiczenia usprawniające język i wargi:

1. Bardzo szerokie rozciąganie języka, który wsuwa się do jamy ustnej i wysuwa z niej- jego brzegi powinny dotykać zębów trzonowych.

2. Masowanie i rozcieranie brzegów języka zębami (łap boki języka zębami i próbuj je poruszać żuchwą na boki - masować język albo go lekko nagryzać) - "Zabawa w krowę",

3. Odklejanie czubkiem języka przyklejonej do podniebienia chrupki kukurydzianej, biszkopta itp.

4. Masaż czubka języka przednimi zębami,

5. Zdmuchiwanie z czubka języka skrawków papieru

6. Mlaskanie

7. Zlizywanie z podniebienia przyklejonej czekolady, opłatka, dżemu itp.,

8. Kląskanie - "Zabawa w konika" (konik jedzie na wycieczkę: wolno, coraz szybciej, potem

jak najszybciej wraca do domu na kolację, bo jest bardzo głodny).

9. Przeciskanie języka przez zaciśnięte zęby (masaż języka) - "Zabawa w myszkę, która

wychodzi z norki."

10. Ssanie lub naśladowanie ssania cukierka (np. mamby) - pocieramy językiem
o podniebienie,

11. Szybkie wypowiadanie głoski [l].

12. Szybkie powtarzanie sylaby [ly] - język powinien uderzać o górną wargę

13. Szybkie wypowiadanie sylab: tetete, tytyty, dedede, dydydy (przy wypowiadaniu tych sylab czubek języka powinien być lekko cofnięty, żeby język nie dotykał zębów tylko wałka

dziąsłowego za górnymi zębami).

14. Naśladowanie odgłosu rybki wskakującej do wody - szybkie powtarzanie: plum, plum, plum

15. Konik: szybko mówimy: patataj, patataj!

16. Śpiewanie różnych szybkich melodii na sylabach: la, la, la; lo, lo, lo.

17. Naśladowanie w szybkim tempie odgłosu indyka: gul, gul, gul,

18. Jak najszybsze wypowiadanie zbitki sylabowej: lalolule - "Zabawa: Kto szybciej?"

(wypowiadamy sylaby i jak najszybciej przebieramy nogami w miejscu).

19. Pukanie czubkiem języka w wałek dziąsłowy za górnymi zębami - "Zabawa w dzięcioła",

20. Naśladujemy odgłos kłapania chodaków: powtarzamy szybko: klap, klap,klap
i przechylając się na boki chodzimy po całym pokoju.

21. Naśladowanie odgłosu chlapania: chlapu, chlapu - "Zabawa w chlapanie",

22. Szybkie powtarzanie zbitki głosek: bd (uwaga: przy wypowiadaniu [d] język powinien być lekko przesunięty w głąb buzi, nie powinien dotykać zębów),

23. Czubek języka dotyka raz dziąsła za górnymi, raz za dolnymi zębami - jak najszybciej, ale

dokładnie!

24. Coraz szybsze powtarzanie: bda, bdo, bde, bdu, bdy oraz pta, pto, pte, ptu, pty (uwaga: przy [d] i [t] język trochę cofnięty w głąb buzi dziecka, czyli na wałek dziąsłowy).

25. Szybkie powtarzanie: bda - pta, bdo - pto, bde - pte, bdu - ptu, bdy - pty ("Zabawa piłką" - powtarzamy jak najszybciej te sylaby siedząc na podłodze i szybko turlając albo rzucając do siebie nawzajem piłkę)

Etap wywołania głoski "r"

I sposób- przez przekształcenia [l]:

- ułożenie języka w pozycji [l]

i wypowiadanie lalalalala.....lolololo....lelelele.....lllllll.....hopla....bla-ble

II sposób przez przekształcenia [t], [d] dziąsłowych

-ćwiczenia szybkiego naprzemiennego wymawiania głosek [t[, [d], [n] różnego typu

- tttttt

- dddd

- td td td td

- tdn tdn tdn

- teda teda teda

- tedo tedo tedo

- tede tede tede

- tedu tedu tedu

- tedy tedy tedy

- szybkie naprzemienne wymawianie [t] i [d] dziąsłowych. Potem [tr] [dr]

Etap utrwalenia głoski [r]

Najpierw ćwiczymy [r] w połączeniach ze spółgłoskami:

- nagłos zbitek spółgłoskowych w sylabach, logotomach, wyrazach

- śródgłos zbitek spółgłoskowych w sylabach, logotomach, wyrazach

TR

tra tro tre tru  try

atra atro  atre atru atry

otra otro otre otru otry

Etra etro etre etru etry

utra utro utre utru utry

ytra ytro ytre ytru ytry

To samo robimy ze zbitkami spółgłoskowymi DR, PR, BR, KR, GR, FR, WR.

Następnie ćwiczmy [r] w połączeniu z samogłoskami

- nagłos w w sylabach, logotomach, wyrazach

ra ro re ru ry

- śródgłos w sylabach, logotomach, wyrazach

ara aro are aru ary

ora oro ore oru ory

era ero ere eru ery

ura uro ure uru ury

yra yro yre yru yry

- wygłos w sylabach, logotomach, wyrazach

ar or er ur

III Etap automatyzacji głoski [r] polega na utrwalaniu i automatyzacji wywołanej głoski w pojedynczych wyrazach, związkach wyrazowych i zdaniach ( w nagłosie, śródgłosie

i wygłosie)

- teksty drukowane i wierszyki

- mowa spontaniczna

- opowiadanie treści historyjek obrazkowych

Polecam zabawy i gry logopedyczne online:

https://domologo.pl/logopedia/wymowa/gloski-syczace/logopedyczne-kolko-i-krzyzyk-z-gloska-c/

http://www.superbelfrzy.edu.pl/tag/gry-logopedyczne/

http://www.edugracja.pl/2015/04/mimowa-gry-logopedyczne/

Bibliografia:

Anna Sołtys-Chmielowicz “Zaburzenia artykulacji. Teoria i praktyka”; wyd. “Oficyna”; Kraków 2016 r.

Krystyna Datkun-Czerniak “Logopedia. Jak usprawniać mowę dziecka”; wyd. MAC; Kielce 2004

Elżbieta Chmielewska “Zabawy logopedyczne i nie tylko. Poradnik dla nauczycieli
 i rodziców”; wyd. MAC; Kielce 1997 r.

http://www.zsb.boleslawiec.pl/downloads/Logopeda.pdf

https://www.medonet.pl/zdrowie,seplenienie---rozwoj-dziecka--przyczyny-seplenienia--cwiczenia,artykul,1730786.html

log. Magdalena Gibała

Wszystkie powyższe porady znajdują się także pod linkiem:

https://spzabratowka-my.sharepoint.com/:w:/r/personal/magdalena_gibala_spzabratowka_pl/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B3cffb1ea-d842-47bd-99a7-0f522c3a2996%7D&action=edit&wdPreviousSession=db55c367-e705-48bd-8a6c-59e804b2c394&cid=eefc8164-51e6-48a5-9fb7-7425055471ac

Obowiązek noszenia maseczek w Polsce wchodzi w życie z dniem dzisiejszym tj.16 kwietnia 2020 roku. Oto miejsca, w których musimy mieć zasłonięte usta i nos:

- ulica, sklep, apteka, kościół, urząd, poczta, taksówka, las, park, komunikacja miejska.

Wielkanoc nadchodzi,

więc życzyć nie szkodzi:

Wielkiego zająca,

pisanek tysiąca,

Dyngusa mokrego

i wiele dobrego!

Wielkanoc to czas otuchy i nadziei. Czas odradzania się wiary w siłę Chrystusa i drugiego człowieka. Całej naszej szkolnej społeczności - uczniom, ich rodzinom, nauczycielom i pracownikom szkoły - życzymy, aby Święta Wielkanocne przyniosły radość oraz wzajemną życzliwość. By stały się źródłem wzmacniania ducha. Niech Zmartwychwstanie, które niesie odrodzenie, napełni Was pokojem i wiarą, niech da siłę w pokonywaniu trudności i pozwoli z ufnością patrzeć w przyszłość...

Polecamy gry i zabawy świetlicowe pod załączonym linkiem:

file:///C:/Users/USER/AppData/Local/Temp/gry-%C5%9Bwietlica.pdf

KOCHANI!!!

2 kwietnia to Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

„Coroczne obchody Światowego Dnia Wiedzy na Temat Autyzmu mają (…) zwrócić uwagę na niedopuszczalną dyskryminację, nadużycia i izolację, jakich doświadczają ludzie dotknięci autyzmem i ich najbliżsi.  Jak podkreśla Konwencja Praw Osób Niepełnosprawnych, osoby z autyzmem są równe wobec prawa i przysługują im wszystkie prawa człowieka i podstawowe wolności. (…) Pomóżmy im zrealizować swój potencjał i sprawmy, by mogli oni korzystać z istniejących możliwości oraz cieszyć się dobrobytem – jest to ich prawo przyrodzone” podkreślił w swoim przesłaniu Sekretarz Generalny ONZ, Ban Ki-moon.

Według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) autyzm występuje u 1 na 100 dzieci, co oznacza, że w naszym kraju żyje nas, osób z autyzmem, 400 tysięcy. To jak jedno spore miasto. Ale tu liczby się nie kończą, bo z autyzmem żyjemy nie tylko my, ale także nasi rodzice, rodzeństwo, opiekunowie, co sprawia, że jest nas nawet 3 mln.

A Ty? Znasz taką osobę, rodzinę? A może Twoje dziecko ma takiego kolegę lub koleżankę w szkole? Czy chcesz nas poznać i zrozumieć? Czy wiesz, jak możesz nam pomóc?

2 kwietnia KOLOR NIEBIESKI da osobom z autyzmem i ich rodzinom nadzieję na lepsze życie.

Każdy może wyrazić swoją solidarność: oświetlić budynek na niebiesko, dodać niebieski kolor do ubrania, lub ubrać się cały na niebiesko, propagować logo akcji w Internecie (np. na Facebooku),

Niech w ten jeden dzień w roku będzie Nam niebiesko, aby każdy kolejny stał się łatwiejszy dla osób z autyzmem :-)

 Polecam do obejrzenia filmik: https://www.youtube.com/watch?v=QLv-dvLCgAg

Pedagog szkolny

Natalia Dziadosz - Wójcik

Czytanie to najprzyjemniejsza forma spędzania wolnego czasu w domu.

Tu znajdziesz lektury i nie tylko:

http://lektury.gov.pl/
Lektury.gov.pl - portal internetowy, na którym dostępna jest większość lektur szkolnych znajdujących się w domenie publicznej. Można wybrać spośród kilku formatów plików, czyli przeczytać lekturę na komputerze, na smartfonie albo na czytniku.

https://wolnelektury.pl/
Wolne Lektury - biblioteka internetowa, której zasoby dostępne są całkowicie za darmo, w tym wiele lektur szkolnych, które trafiły już do domeny publicznej. Jest to biblioteka cyfrowa zawierająca ponad 5500 tytułów. Ebooki są dostępne w wielu formatach, w tym na czytniki. Serwis zawiera także audiobooki.

https://polona.pl/
Cyfrowa biblioteka POLONA - zbiór zasobów znajdujących się w magazynach Biblioteki Narodowej: książek, starych druków, rękopisów, grafik, map, nut, fotografii, ulotek, afiszy i pocztówek. Większość z nich należy do domeny publicznej, więc są darmowe.

Miłego czytania

Pani Bibliotekarka :)

Informacja o wynikach rekrutacji

   Dyrektor Szkoły  informuje, że Komisja Rekrutacyjna powołana do przeprowadzenia postępowania kwalifikacyjnego do oddziału przedszkolnego i klasy pierwszej, zakwalifikowała do przyjęcia na rok szkolny 2020/ 2021, wszystkie dzieci, których rodzice złożyli wniosek o przyjęcie.

Proszę o potwierdzenie przez rodzica kandydata woli przyjęcia dziecka na załączonym druku i przesłanie go na adres e – mail szkoły (sz.zabratowka@gmail.com).

Potwierdzenie woli przyjęcia dziecka do oddziału przedszkolnego/klasy I 

                                                                                                              ……………..................................             

                                                                                                                              (miejscowość, data)

……………………………………………………..

(imię i nazwisko rodzica dziecka)

………………………………………………………

                    (adres)

                                                                                                Sz. P.

                                                                                                Dyrektor Szkoły Podstawowej

                                                                                                 Im. Orląt Lwowskich w Zabratówce

                      Niniejszym potwierdzam wolę przyjęcia mojej córki / mojego syna*

 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

                                                            (imię i nazwisko dziecka)

do oddziału przedszkolnego /klasy I *

w Szkole Podstawowej im. Orląt Lwowskich w Zabratówce,  na rok szkolny 2020/2021.

……………..……………………………….

..…………………………………………….

(podpis rodziców/opiekuna prawnego)

Uchwała nr 11/2019/20
Rady Pedagogicznej
Szkoły Podstawowej im. Orląt Lwowskich w Zabratówce
z dnia 31 marca2020 roku
w sprawie zmian w Statucie Szkoły.

Na podstawie art. 72 ust. 1 oraz art. 70 ust. 1, w związku z art. 82 ust. 2 ustawy

z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 59 z późn. zm.).
 

Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej Szkoły Podstawowej

im. Orląt Lwowskich w Zabratówce
uchwala,
co następuje:
§ 1.
W Statucie Szkoły Podstawowej im. Orląt Lwowskich w Zabratówce wprowadza się zmiany stanowiące załącznik nr 1 do uchwały.
§ 2.
Uchwała wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.
 

Przewodniczący Rady Pedagogicznej

Małgorzata Nizioł

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 11/2019/20

Rady Pedagogicznej

Szkoły Podstawowej im. Orląt Lwowskich w Zabratówce

z dnia 31 marca2020 roku

ROZDZIAŁ III: CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 11,

Ustęp 1. Realizacja celów i zadań Szkoły następuje poprzez:

Pkt     1) integrację wiedzy nauczanej poprzez:

1. kształcenie zintegrowane w klasach I –III;
2. zajęcia edukacyjne w klasach IV –VIII;

dodaje się:

           c)   wykorzystanie metod i technik kształcenia na odległość.

ROZDZIAŁ IV: ORGANY SZKOŁY

§ 24,

Ustęp 1.  Do podstawowych obowiązków Dyrektora należy:

 pkt.   2)  organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego:

dodaje się 

            g) organizacja kształcenia na odległość

Ustęp 4.  W okresie pomiędzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej Dyrektor Szkoły informuje   

 pracowników o istotnych sprawach szkolnych oraz wydaje zarządzenia w formie   

                 pisemnej, wykładając je do wglądu w pokoju nauczycielskim. Wszyscy pracownicy 

                 Szkoły zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się z zarządzeniami 

                 Dyrektora  Szkoły oraz do terminowego wykonywania zawartych  w nich poleceń.

dodaje się

    pkt. 1) w szczególnych przypadkach Dyrektor wydaje zarządzenia w formie pisemnej ,   

                 przesyłając je do wiadomości nauczycielom poprzez dziennik elektroniczny

§ 25.

Ustęp 4.

otrzymuje brzmienie

                  Zebrania Rady mogą odbywać się z wykorzystaniem systemu teleinformatycznego, np. poprzez wideokonferencje

Ustęp 5  Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej ½   

                członków Rady, którzy są zobowiązani do nieujawniania spraw, będących przedmiotem   

                posiedzeń Rady. Uchwały mają charakter aktu prawnego. Fakt ich podjęcia oraz    

                potwierdzenie spełnienia wymogów dla ich ważności (quorum, wynik głosowania)   

                odnotowane są w protokole z posiedzenia Rady.

dodaje się

pkt. 1)   Rady pedagogiczne w czasie ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek mogą  

               podejmować decyzje zdalnie, za pomocą różnych środków komunikacji   

               elektronicznej, w wyniku pracy w trybie obiegowym.

ROZDZIAŁ V:ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 31.

Ustęp 2.

otrzymuje brzmienie

Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym, możliwa jest praca w innych formach zgodnie z odrębnymi przepisami, w tym praca na odległość.

ROZDZIAŁ VIII : UCZNIOWIE I RODZICE

§ 52.

Ustęp 2  Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

dodaje się

pkt.   5)  Zorganizowania dzieciom warunków i czasu do nauki zdalnej w domu,     

                motywowania i   wspierania dzieci do systematycznego uczenia się poza szkołą,               

                a  także  dbania o ich bezpieczeństwo w sieci.

§ 56.

Ustęp 1 Uczeń ma obowiązek:

pkt.  2) uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć i przybywania na nie punktualnie;
               w razie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się   

               one odbywają;

dodaje się

           a) systematycznie brać udział w zajęciach  prowadzonych przez nauczyciela on-line              

               (w czasie rzeczywistym), indywidualnie pracować z materiałami przekazanymi  

               czy wskazanymi przez nauczyciela i według jego wskazówek, oraz wykonywać prace   

               domowe.

ROZDZIAŁ IX : WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA

§ 63

Ustęp 1. W Szkole ocenianie szkolne odbywa się na postawie rozporządzenia MEN sprawie  

                 warunków  i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz    

                przeprowadzania sprawdzianów  i egzaminów w szkołach publicznych.

dodaje się

pkt. 1)     W nauczaniu zdalnym/na odległość wprowadza się, w celu umożliwienia realizacji  

                podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów          

                w  okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do    

                kontynuowania, ocenianie prac ucznia z wykorzystaniem e – narzędzi wskazanych   

                przez nauczyciela.

§ 72.

Ustęp 1 Ustala się następujące formy oceniania bieżącego w klasach I -III:

dodaje się

pkt. 14    ocenianie prac i zadań wyznaczonych przez nauczyciela w e – dzienniku, w zakładce 

               zadania domowe, z wykorzystaniem narzędzi wskazanych przez nauczyciela.

1. nauczyciel wybiera  dogodną formę oceniania  i informuje o niej rodziców uczniów.

§ 75.

Dodaje się

Ustęp 2. Zdalne monitorowanie i ocenianie postępów uczniów w klasach IV – VIII odbywać się będzie 

                 poprzez:

1. Wykonanie zadań wyznaczonych przez nauczyciela w zakładce zadania domowe, a następnie przesłanie ich jako wiadomość  w e – dzienniku lub na wyznaczony przez nauczyciela  adres mailowy , komunikator itp.
2. Wykonanie zadań na platformach edukacyjnych
3. Rozwiązywanie testów sprawdzających wiedzę (kartkówek, sprawdzianów, prac klasowych) na platformach edukacyjnych. (Informacja na temat testów sprawdzających wiedzę umieszczana będzie, z tygodniowym wyprzedzeniem,   w dzienniku elektronicznym w zakładce zadania domowe. Określona zostanie dokładna data i godzina testu (oraz czas jaki będzie przeznaczony na test np. 15 min) tak aby uczniowie mogli dostosować potrzebę skorzystania z komputera do innych domowników.
4. Dłuższe wypowiedzi pisemne na zadany temat zgodnie z podanymi przez nauczyciela kryteriami.
5. Odpowiedzi ustne podczas lekcji on- line.
6. Referaty, prezentacje, projekty.
7. Prace plastyczne, techniczne

§ 76.

Ustęp 3

pkt.  3)   poprawa ocen z prac klasowych (sprawdzianów, testów sprawdzających) jest dobrowolna

               i musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania tych prac; uczeń poprawia je

               tylko raz; o poprawę pracy klasowej (sprawdzianu, testu sprawdzającego) wnioskuje

               uczeń, termin i formę poprawy ustala nauczyciel, informując o niej ucznia;

dodaje się 

1. Uczeń może poprawić  ocenę za „zdalne testy sprawdzające” po powrocie do szkoły (albo do wskazanego przez nauczyciela terminu, gdyby kwarantanna się znacznie przedłużył
2. Korzystanie przez ucznia z prac innych osób (bez podania źródeł) – plagiat, skutkuje oceną niedostateczną bez możliwości poprawy.

 1 kwietnia 2020 r.

Szanowni Państwo, Drodzy Uczniowie

Z powodu koronawirusa i konieczności pracy zdalnej mamy świetną okazję, aby sprawdzić, co oferuje nam wirtualny świat. Dlatego dzisiaj zabieramy Państwa w podróż po najciekawszych muzeach w Europie. Odrobiny kontaktu z kulturą i dziełami znakomitych artystów możemy doświadczyć bez wychodzenia z domu.

Zamiast szukać kolejnego serialu lub filmu w sieci, możesz wybrać się do światowych muzeów mimo zamkniętych granic i zobaczyć wybitne dzieła sztuki. Nie musisz wstawać z kanapy. Zwiedzać możesz w kapciach. I nie zważając na zakaz wnoszenia napojów, który na ogół występuje w obiektach kulturalnych, możesz spokojnie popijać herbatę.

Serdecznie zapraszam

https://www.forbes.pl/life/koronawirus-uziemil-cie-w-domu-zwiedzaj-europejskie-muzea-wirtualnie/js2yp0t

2 kwietnia 2020

Proponuje obejrzenie krótkiego instruktarzu, jak szybko i bezwiednie przenosimy wirusy między sobą. Warto go pokazać dzieciom i młodzieży ku przestrodze.

Poniżej przekazuję link:

https://www.facebook.com/oferrante/videos/2787490301300935/

3 kwietnia 2020r.

Drodzy Uczniowie!

Dziś proponuję obejrzenie Teatru Telewizji.

Spektakl „Bajki robotów” opowiada o robotach, obiektach kinetycznych, maszynach oraz chmurach nicości i cukrowej wacie. A wszystko to w oparciu o wyobraźnię Stanisława Lema, który stworzył niezwykłą mapę podróży Klapaucjusza i Trurla.

Propozycja dotyczy klas 4-8.

Dla zainteresowanych podaję link:

https://vod.tvp.pl/website/bajki-robotow,38084288

Życzę miłego oglądania

Pani Bibliotekarka

Centralna Komisja Egzaminacyjna oraz okręgowe komisje egzaminacyjne przygotowują materiały do przeprowadzenia próbnego egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego, matematyki oraz języków obcych nowożytnych (angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego). Zainteresowane szkoły będą mogły przeprowadzić taką próbę od 30 marca do 1 kwietnia br. Propozycja próbnego egzaminu to element wspólnych działań CKE i Ministerstwa Edukacji Narodowej, aby w czasie zawieszenia zajęć w szkołach, wesprzeć dyrektorów w ich bieżących zadaniach.

– Co roku wiele szkół przeprowadza próbne egzaminy. Obecnie, mając na uwadze wyjątkową sytuację zawieszenia zajęć w szkołach, wspólnie z Centralną Komisją Egzaminacyjną chcemy wspomóc dyrektorów i nauczycieli również w kwestii organizacji próbnych egzaminów dla ósmoklasistów, aby mogli oni skupić się na realizacji zadań w nowej sytuacji – podkreślił Minister Edukacji Narodowej Dariusz Piontkowski.

Arkusze do egzaminu próbnego

Materiały obejmą zarówno arkusze w wersji standardowej, jak i te dostosowane do potrzeb uczniów z niepełnosprawnościami. Wszystkie materiały, w tym nagrania w formacie mp3 do zadań na rozumienie ze słuchu w arkuszach z języków obcych nowożytnych, zostaną zamieszczone na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (www.cke.gov.pl) oraz na stronach internetowych okręgowych komisji egzaminacyjnych w następujących terminach:

• 30 marca br. (poniedziałek), ok. godz. 9:00 – język polski;
• 31 marca br. (wtorek), ok. godz. 9:00 – matematyka;
• 1 kwietnia br. (środa), ok. godz. 9:00 – języki obce nowożytne.

Zasady oceniania zadań

CKE przygotowała również zasady oceniania rozwiązań zadań. W pierwszej kolejności zostaną one przekazane wyłącznie dyrektorom szkół podstawowych, w których w 2020 r. jest przeprowadzany egzamin ósmoklasisty, za pośrednictwem systemu informatycznego SIOEO. Dyrektorzy będą proszeni o udostępnienie tych dokumentów nauczycielom, którzy podejmą decyzję o ocenieniu prac przekazanych przez uczniów. Zasady oceniania zostaną zamieszczone 8 kwietnia br. na stronie internetowej CKE.

Poinformowanie uczniów i rodziców

Zachęcamy do tego, aby szkoły, które zechcą wziąć udział w próbnym egzaminie, przekazały uczniom informację o terminie jego przeprowadzenia. Wskazane jest, aby uczniowie – po pobraniu materiałów ze strony CKE lub wybranej OKE – rozwiązali zadania w domu w takim czasie, jaki jest przeznaczony na wykonanie zadań na egzaminie, zapisując swoje rozwiązania w ustalonej przez szkołę/nauczyciela formie, np.

• w pliku w edytorze tekstów;
• na wydruku – należy jednak pamiętać, że nie każdy uczeń dysponuje w domu drukarką;
• korzystając z karty odpowiedzi, która będzie zamieszczona na stronie razem z arkuszem (plik edytowalny, w którym odpowiedzi będzie można zapisać komputerowo albo odręcznie);
• na zwykłej kartce papieru, numerując kolejno rozwiązywane zadania.

Kontakt z nauczycielem

Proponujemy również, aby uczniowie przesłali swoje rozwiązania do nauczycieli (np. e-mailem w formie uzupełnionych plików lub zdjęć poszczególnych kartek rozwiązań), którzy – korzystając ze szczegółowych zasad oceniania rozwiązań zadań – będą mogli te odpowiedzi sprawdzić i ocenić oraz przekazać uczniom informację zwrotną, np.

• w postaci krótkiego komentarza w e-mailu;
• podczas spotkania on-line – indywidualnego albo z grupą;
• w postaci komentarzy w pliku – w przypadku, jeśli uczeń przesłał odpowiedzi w pliku edytowalnym.

Jeżeli nie będzie to możliwe, można rozważyć przekazanie zbiorczej informacji wszystkim uczniom (np. prowadząc z uczniami „rozmowę” w formie tworzonego wspólnie dokumentu na jednej z dostępnych platform umożliwiających wspólną pracę) już po ogłoszeniu zasad rozwiązań zadań na stronie CKE (8 kwietnia br.).

Egzamin próbny dla wszystkich chętnych uczniów

Dyrektorzy szkół proszeni są o zadbanie o to, aby w próbnym egzaminie mogli wziąć udział wszyscy uczniowie, którzy wyrażą taką chęć. Jeżeli dany uczeń nie ma w domu dostępu do internetu, należy rozważyć możliwość przekazania mu arkuszy w formie wydruków lub przygotowanie wydruków do odbioru w szkole.

Przeprowadzenie próbnego egzaminu ósmoklasisty jest dobrowolne. Centralna Komisja Egzaminacyjna proponuje, aby próbny egzamin ósmoklasisty został przeprowadzony w warunkach zbliżonych do obowiązujących podczas właściwego egzaminu (np. godzina rozpoczęcia pracy z arkuszem egzaminacyjnym, samodzielne rozwiązywanie zadań przez uczniów), choć mam pełną świadomość, że w warunkach domowych może to być trudne do zrealizowania.

Próbny egzamin ósmoklasisty powinien być przeprowadzany wyłącznie w celu informacyjnym (tj. danie uczniom kolejnej szansy pracy z arkuszem egzaminacyjnym w czasie przeznaczonym na rozwiązanie zadań na egzaminie) oraz diagnostycznym (tj. zidentyfikowania wiadomości i umiejętności, które dany uczeń opanował już w stopniu zadowalającym, oraz wiadomości i umiejętności, które wymagają jeszcze doskonalenia). Centralna Komisja Egzaminacyjna za nieuzasadnione uważa wystawianie ocen cząstkowych na podstawie uzyskanych przez danego ucznia wyników egzaminu próbnego z poszczególnych przedmiotów.

Dodatkowe informacje i materiały dotyczące egzaminu ósmoklasisty

Szczegółowe informacje o egzaminie ósmoklasisty dostępne są na stronach internetowych CKE (www.cke.gov.pl) oraz okręgowych komisji egzaminacyjnych.

Uczniowie, ich rodzice oraz nauczyciele mogą z tych stron nieodpłatnie pobrać:

• informatory o egzaminie ósmoklasisty z poszczególnych przedmiotów
• przykładowe arkusze egzaminacyjne z poszczególnych przedmiotów
• arkusze pierwszego próbnego egzaminu ósmoklasisty
• arkusze egzaminu ósmoklasisty przeprowadzonego w 2019 r.
• osiem zestawów zadań, zawierających wskazówki oraz szczegółowe wyjaśnienia rozwiązań zadań i przykładowe realizacje odpowiedzi w zadaniach otwartych
• filmy o egzaminie ósmoklasisty z poszczególnych przedmiotów.

Departament Informacji i Promocji  Ministerstwo Edukacji Narodowej

PORADNIA PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA ZAMKNIĘTA !!!

W związku ze stanem epidemicznym informuję, że na podstawie Uchwały Nr 66/781/20
Zarządu Powiatu Rzeszowskiego, w okresie od dnia 26 marca 2020 r. do dnia 10
kwietnia 2020 r.,  Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 1 w
Rzeszowie podjął decyzję o dalszym zawieszeniu działalności diagnostyczno-
terapeutycznej  prowadzonej w placówce(Zarządzenie Nr 5/2020 z dnia 25 marca 2020 r.).
 
W sytuacjach nagłych, kryzysowych istnieje możliwość telefonicznej konsultacji z psychologiem

codziennie w godz. 8.00 – 12.00 pod nr tel. 514 991 701

Od dnia 17 marca sekretariat jest nieczynny dla interesantów do obsługi bezpośredniej.
Wszelkie sprawy pilne proszę zgłaszać telefonicznie celem uzgodnienia sposobu ich
realizacji w godz. 8.00 - 14.00 pod nr tel. 17 85 28 130.
Celem załatwienia sprawy w sekretariacie poradni, działając w celu powstrzymania
rozprzestrzeniania się koronawirusa i ograniczania ryzyka zakażenia
 ZALECA SIĘ kontakt telefoniczny, za pomocą drogi elektronicznej (sekretariat@ppp1-
rzeszow.edu.pl) lub poprzez profil zaufany

Dwutygodniowa przerwa w zajęciach w szkole i na uczelni to nie wakacje ani ferie. To czas, w którym musimy zrobić wszystko, aby nie dochodziło do kolejnych zarażeń koronawirusem. Dlatego pozostań w domu, nie spotykaj się ze znajomymi, nie przesiaduj w galeriach handlowych, kinach i kawiarniach. Oprócz tego – dbaj o higienę i często myj ręce wodą z mydłem. Pamiętaj, że to również od Ciebie zależy, czy wirus będzie rozprzestrzeniał się dalej!

Od 12 do 25 marca zajęcia w szkołach i na uczelniach zostały zawieszone. Powód jest prosty – nie chcemy, abyście byli narażeni na zakażenie koronawirusem. Nie chcemy również, aby wirus zarażał kolejne osoby. 

Dlatego musisz pamiętać, że odwołanie lekcji, ćwiczeń czy wykładów nie oznacza, że możesz w tym czasie spotykać się ze znajomymi i nadrabiać towarzyskie zaległości!

Przerwa w funkcjonowaniu szkoły nie oznacza dni wolnych od nauki. Przeczytaj ulubioną książkę, uzupełnij swoje wiadomości lub rozwijaj kompetencje. Skorzystaj przy tym z darmowej platformy epodreczniki.pl i materiałów rekomendowanych przez Twojego nauczyciela.Więcej informacji: https://epodreczniki.pl/ 

Zachęcamy do odwiedzenia strony: www.gov.pl, na której można znaleźć ciekawe propozycje dla dzieci.

Ósmoklasistom zaś polecamy stronę Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, która przygotowała pakiet materiałów egzaminacyjnych. Codziennie począwszy od dziś (tj. 16 marca br.) mają się tam pojawiać nowe pakiety o 9.00 rano, odpowiedzi zaś o godzinie 15.00. Oto link: www.cke.gov.pl#egzaminósmoklasisty#CKE#egzamin.

Zostańmy w domu, wykorzystajmy dobrze ten czas - przeczytajmy ciekawą książkę (niekoniecznie lekturę), rozwijajmy zainteresowania, a przede wszystkim umacniajmy relacje rodzinne. Miejmy nadzieję, że to wszystko szybko się skończy i wrócimy do normalności. Póki co życzymy wszystkim dużo zdrowia.